英语教学的艺术点滴

下载PDF

导出

摘要一、重视课堂教学情景英语教学的目的,不仅仅是教给学生语言规则,更重要的是培养他们运用语言的能力;不但要让学生了解语言材料的使用背景,而且还要让他们有更多的机会在课堂上创设语言背景。

作者余凤华

机构地区赤峰市克什克腾旗新开地总校

出处《内蒙古教育（C）》 2012年第10期41-42,共2页

关键词英语教学课堂教学情景艺术语言规则运用语言语言材料语言背景学生

1刘政.在“心”中教中学英语听力[J].陕西教育（教学）,2007(9):57-57.
2张锡燕.如何在英语课堂中培养学生学习的主动性[J].新课程（中学）,2013,0(9):90-90.
3蔺玲琳.语文教学中“悟性”的思考[J].中学语文教学参考（教师版）,1998,0(12):5-6.
4罗易.中考作文的四个"一定"[J].当代学生（探秘）,2005,0(Z4):58-59.
5陈雨露.试论高中英语听力教学的优化路径[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(34):105-105.
6蒋文官.变“阅读”为“悦读”,让英语课堂“高效”起来[J].新课程导学（上旬刊）,2014,0(36):71-71.
7许迎春,方芳.高校阿拉伯国家留学生的教育管理探析[J].高校辅导员学刊,2012,4(5):55-57. 被引量：1
8庄美荣.浅谈中学外语教学与素质教育[J].林区教学,2001(1):41-41.
9张霞.基于初中英语阅读教学中文化意识的研究[J].考试周刊,2012(64):80-81. 被引量：1
10李顺,张伟,曾永成,唐小平.为做人而作文以作文促做人——“做人—作文”教学的理论思考[J].中学语文教学参考（教师版）,1999,0(Z2):43-45. 被引量：1

内蒙古教育（C）

2012年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...