摘要
从1795年法国视唱练耳课程初次纳入音乐学院教学体系起，视唱练耳学科经过世界各国音乐专家的共同努力，已经逐步建立了先进、完善的教学模式，而彰显各国教学风格的教学方法和手段也在近代不断的音乐交流中得以传承和融汇。视唱练耳学科在中国起步较晚，学科建立初期也大都采用西方的教学理念和教育方式。回首近百年的交流互动，从模仿到改变，从学习到延伸，中国视唱练耳学科交流经历了怎样的历史进程？
出处
《艺术教育》
2012年第11期70-71,77,共3页
Art Education
基金
黑龙江省艺术规划课题项目
课题编号:11B037
