区域基础教育资源校本、校际循环系统模型研究与实践——以浙江省丽水市为例

文章利用欠发达地区基础教育学校分布区域性特点和相关评估数据,提出基础教育资源所具有的校本循环和校际循环的特点,分析和研究两种循环模式在丽水市基础教育教学实施过程中存在的优势、需要解决的问题以及解决途径与方法,从而实现教育资源互补和扩展的目的,达到丽水市基础教育资源可持续发展的目标。文章提出的建议对于分析与指导区域基础教育信息化具有积极的借鉴意义,为探讨信息技术环境的多媒体支持下促进协作学习和教师培训提供了新的研究思路与方法。