在“乐写”上多做文章

习作教学是语文教学的“半壁江山”，但它的高耗低效又广为大家诟病，成为广大语文教师的一块软肋。老师们都在努力探索，寻求走出这种困境的办法。笔者认为，我们应该从低年级写话教学人手，在“乐写”上做足文章，激发学生的写话兴趣，使学生练就扎实的写话基础，为将来的习作打下坚实的基础。