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简单的数方格其实并不简单被引量：2

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摘要【案例背景】平行四边形的面积计算公式的推导，一般先出现方格图，让学生用数方格的方法计算面积。然后引导学生观察平行四边形底和高的数据与面积之间的关系，引发认知冲突“数方格比较麻烦，不数方格，能不能计算平行四边形的面积”，或引发猜想“平行四边形的面积是底乘高还是邻边相乘”，

作者蔡福山

机构地区福建省晋江市教师进修学校

出处《小学数学教育》 2012年第11期14-15,共2页

关键词平行四边形面积计算认知冲突学生观公式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

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引证文献2

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小学数学教育

2012年第11期

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