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职业中专数学分层次教学初探

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摘要一、问题提出伴随着高校扩招制度的改革、普高热的升温，职业学校生源数量不足、质量下滑的问题日益突出，学生入校文化基础的差异越来越大，数学科的问题尤为严重，学生的数学程度参差不齐。按照目前教育的标准，这部分学生属于学习层次较低的学生，

作者颜建阳

机构地区晋江市安海职业中专学校

出处《中学理科园地》 2012年第4期40-41,共2页 Field of Middle School Science Department

关键词分层次教学数学职业中专职业学校文化基础学生伴随

分类号 O1 [理学—基础数学]

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中学理科园地

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