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摘要课堂教学是一个动态的发展变化过程，面对不断变化的课堂生成资源，一些教师没有意识到它的存在，要么置之不理，要么处置不当，课堂缺少灵动的生机．在现实的教学中，教师要善于及时捕捉课堂生成资源，并将其纳入现场的课堂教学设计中，充分利用课堂生成资源，甚至促进课堂生成资源的再生成，在课堂生成中寻求师生智慧的提升，让课堂教学呈现出生命的活力，充分展示师生教与学的智慧．

作者任宏章

机构地区江苏省兴化市楚水初级中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2012年第11期18-19,共2页

关键词课堂教学生成资源教学智慧

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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