摘要
近年来，随着基础教育课程改革的不断深化，教育科研工作愈来愈受到普遍重视。作为教育条件较薄弱、师资力量相对匮乏的农村学校，由于区域、学校、教师、学生条件的差异性，造成学校的发展不均衡。有些学校办学条件较差，教学资源缺乏，学校规模小，学生、教师少，教师的教学观念落后，教学方法陈旧，不利于推进新课程的深入发展。针对这一现实的问题，我们采用片区开展教研活动的方式，根据区域特点把中心小学分为若干个活动片区。它规模适中，便于组织，有效地整合了教师资源，进一步加强校际间的教研合作与交流，整合推广先进的教学经验，提高了学校课堂教学的效率。
