在数概念的教学中培养数感

下载PDF

导出

摘要日常教学中，教师经常会碰到类似这样的学生作业：“门高2厘米”、“妈妈的体重是50克”、“小红每分钟走10米”、“养老院的老人平均年龄7岁”——如此荒诞的结果真是让人哭笑不得。为什么会出现这样的问题呢？在感慨之余，也引起我们的反思：在数概念教学中，是不是只要重视认数、读数、写数、数的分解、组成、大小比较就可以了呢？

作者程希

机构地区福州市鼓楼区第一中心小学

出处《福建基础教育研究》 2012年第12期68-70,共3页

关键词概念教学数感培养学生作业平均年龄大小比较养老院类似

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周实然.浅谈高等数学导(函)数概念教学中应注意的几个问题[J].贵州教育学院学报,2003,19(2):20-22.
2周春琴,王远弟.P-调和映射流的存在性与不唯一性[J].数学学报（中文版）,1998,41(3):511-516.
3罗福翔.“光速不变原理”是荒诞的假设[J].湛江科技,1992(1):31-38.
4宗成伟.莫让《死亡证明》难住养老院[J].中国社会工作,2009(14):8-9.
5冯玉新.小学数学“数概念”教学例谈[J].福建教育（小学版）（A版）,2007(5):51-52.
6侯雨彤.第200个数字[J].少年科普世界（快乐数学1-3年级版）,2011(10):29-29.
7崔小萍.改写数与省略尾数的区别[J].数学大世界（中旬）,2010(1):20-21.
8江可源.强化珠算教学中的基本功训练[J].黑龙江珠算,1989(6):39-40.
9王建荣.由一道一年级题目引发的思考[J].数学大世界（教师适用）,2011(5):57-58.
10张文娟.多管齐下,培养学生的数感[J].网络科技时代,2008(6):82-82.

福建基础教育研究

2012年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在数概念的教学中培养数感

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史