警惕过犹不及——对“变教教材为用教材教”现状的思考

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摘要随着高中新课程改革的不断推进，教师的教学理念和方式都发生了较大的转变．《普通高中数学课程标准》对教材的建设和使用提出了新的要求，要求教师实现从单一的课程“执行者”向课程的实施者、建设者、研究者、课程资源的开发者等多重角色的转变．在此背景下，针对过去教师教学中存在的“迷信教材、照本宣科、不敢越雷池一步”等现象，有人提出了教师要“变教教材为用教材教”的口号，这对改变教师教学观念和提高课程实施水平起到了积极的作用．

作者秦玉波

机构地区山东省日照市教学研究室

出处《高中数学教与学》 2012年第11期28-29,共2页

关键词教材新课程改革教师教学现状数学课程标准普通高中教学理念课程资源

分类号 G634 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2012年第11期

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