贴近学生生活 优化写作教学

长期以来，写作教学按“命题——指导——批改——讲评”的程序进行训练。由于教师的干预和指导贯穿了学生写作的全过程，学生在整个写作过程中只是教师意志的替代者，而不是写作的主体，正因为他们的写作始终只是“被写作”，而不是自我内在的需求，一旦提起笔来鲜活的生活就离他们远去了。所以，改进我们的作文训练模式，使学生从“被写作”的束缚感中稍稍解放出来，勇于表达真实的自己，进而懂得如何去完善自己，这才是写作教学应该努力的方向。