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让“人文情怀”润泽科学课堂
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摘要
对学生而言,科学探究的价值究竟意味着什么?小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。这就是说,从人文的维度上来说,科学课堂是留给学生的。科学教学除了知识的授受和智慧的开启外,还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显已经成为新课程理念支撑下小学科学课堂教学的核心价值取向。
作者
张俊
机构地区
江苏省金坛市华罗庚实验学校
出处
《实验教学与仪器》
2012年第11期46-48,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
科学课堂
人文情怀
核心价值取向
小学科学
课程理念
科学探究
科学素养
科学教学
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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实验教学与仪器
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