再创性改编题的常用方法——从人教A版的例题习题谈起

下载PDF

导出

摘要利用课本例题习题来进行编题叫做再创性改编题，本文以人教A版的例题习题为素材，例谈再创性改编题通常使用的几种方法：

作者伍海军

机构地区湖北省安陆市第一高级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2012年第11期34-35,共2页

关键词课本例题再创性编题习题常用方法几种方法

参考文献1

1欧阳琳,朱艳.中学历史体验教学策略初探[J].文教资料,2008(32):137-138.
2李挥.浅谈新课标下数学课堂教学效益的提高[J].科教文汇,2009(29):134-134.
3白璐.发现学习浅谈[J].小学教学参考（综合版）,2007(3):9-9.
4郭光志,何亚辉.运用课程资源进行研究性学习[J].生物学杂志,2006,23(2):56-58. 被引量：1
5李家宇.挖掘课本习题构建高效课堂[J].基础教育论坛,2014(10):32-34. 被引量：1
6崔文丽,张旭峰,郑忠喜,闫仕农,王建邦.大学物理课程教学中实现知识、能力、素质综合培养的措施研究[J].中国科教创新导刊,2011(35):87-87. 被引量：1
7才让扎西.藏汉双语网路教育资源建设研究[J].信息与电脑（理论版）,2010(8):164-164. 被引量：1
8郑金辉,祁传琦,高新红.国内外工科高职教材的比较研究[J].成都航空职业技术学院学报,2007,23(3):5-6. 被引量：1
9张萍.不止于练，渐臻于理——杭州市卖鱼桥小学数学作业改革实践[J].浙江教学研究,2016,0(5):44-46.
10苏艳.中考复习应重视课本例题习题的“再创造”[J].课程教材教学研究（中教研究）,2008(5):53-54.

2012年第11期

内容加载中请稍等...