高中女生体育消极行为的心理归因及对策研究

学生接受体育教育的程度取决于学生参与体育的行为及行为表现。而学生的体育行为,不仅受外界环境因素影响,更与学生自身因素有关。本文对影响体育行为的心理因素进行归因,对如何减少或避免这些因素对学生的体育行为产生的消极影响,提出了具体的建议。