元认知游泳教学模型的实验研究

本文根据元认知理论,建立游泳教学模型,对大连海事大学航海专业2010级两个班的学生进行了教学实验和对比。研究结果表明:实验班学生的学习能力有显著提高(P<0.01);实验班学生的课后练习明显好于对照班;实验班学生的锻炼意向明显高于对照班。