浅析学生“只会听课,不会做题”的成因和对策

在平时的教学过程中，总能听到学生埋怨．上化学课时教师所讲的知识、习题能“听懂”，但课后的作业却不会做．其实，这些通病也不仅反映在化学这门科上．本文从教和学两个层面进行分析，探究学生“只会听课，不会做题”的成因，并提出了四个方面的应对策略．学生上课能听懂，独立作业却有困难，说明上课听懂与独立作业之间客观存在着差距．如何认识和反思这段距离，并在教学中有目的的宏观调控，可以提高教学的针对性和有效性．