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对高中物理衔接式、创造式教学方法的探讨

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摘要高中物理一直是高中教育中思维性障碍突出较为明显的一门学科，由于学科的特殊性，学生在学习时总会出现各种各样的问题．其中，学生不会学习、找不到问题的突破口，对物理缺乏学习兴趣，都是导致物理教学事业不成功的关键因素．本文就对物理教学中，以衔接式，创造式的教学方法为主，对物理教学进行深刻的研究与探讨．

作者谈友贵

机构地区江苏省建湖高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2012年第11期76-77,共2页

关键词物理教学衔接式创造式深刻研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2012年第11期

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