模型示教角色演练相结合在牙片拍摄教学中的应用

目的:比较模型示教角色演练相结合教学法与传统教学法的效果。方法:将24名学生随机分成2组,分别用模型示教角色演练法教学和传统教学法教学,并在课后对学生进行无记名问卷调查。结果:模型示教角色演练法小组的学生成绩明显好于传统教学法小组的学生(P<0.05),问卷调查显示绝大多数学生认为模型示教角色演练相结合教学法对知识的理解性、技巧掌握性和对自身应对临床的自信心有很大帮助。结论:模型示教角色演练相结合教学法在牙科根尖片拍摄教学中能提高教学质量,是一种值得采用新的方法。