从回忆到阅读：低收入家庭对儿童语言和读写发展的影响
被引量：2
摘要
从读写萌发（emergent literacy）的观点看,早在儿童接受学校正规教育的前几年,其学习、阅读的过程就已经开始于家庭看护者和他的社交世界中了。①②③④维果茨基的社会文化理论认为,与某一文化中更有能力的成员进行社会互动,是儿童获得成为社区一员的知识或技能的背景,这为我们理解读写萌发的方法提供了理论框架。
出处
《东吴学术》
2012年第6期136-149,共14页
Soochow Academic
基金
新西兰国家儿童健康和人类发展研究给予第二作者经费所资助(资助编号:R01HD044125-03)
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