随“文化”潜入,润“语言”无声——培养小学三年级学生的跨文化意识

文化是语言最重要的信息之一，语言是文化最重要的载体之一，两者交叉渗透。语言不能脱离文化而独立存在，离开了文化的语言就失去了其实际的交际意义。同样的，一个国家丰富的文化背景需要借助语言这特殊的符号来传达。所以，在英语课堂上，应该在语言知识的学习和训练过程中，渗透给学生有关国家的风土人情、风俗习惯等，培养学生的跨文化意识，使他们所学的语言既具工具性，又具人文性。