师生对话,走向情智的融合

现代对话理论认为，阅读行为意味着在人与人之间确立了对话的关系，这种对话使阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。对话的目不仅限于知识的获得，还在于精神的生成与意义的建构。师生对话的本质是为了促进学生语言和精神的协同发展，是对学生精神生命发育的一种尊重、唤醒、理解、引导，是一种生命关怀的方式。