批判性思维视角下初中英语教材的外部评价研究——以American English In Mind为例

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摘要本文以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为理论基础，尝试从批判性思维的视角试对新教材American English In Mind进行外部评价，并通过学生调查问卷数据分析和教师访谈，探讨英语教材评价的有效途径，以及新教材使用过程中需要注意的问题。

作者李卓汪加华

机构地区浙江杭州外国语学校

出处《中国科教创新导刊》 2012年第30期31-33,共3页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基金 2012年浙江省教育科学规划立项课题——基于培养初中生批判性阅读能力的英语教学研究的成果之一(课题编号:SC347)

关键词英语课程标准外部评价批判性思维

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中国科教创新导刊

2012年第30期

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