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专业理论课“分层次教学”初探

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摘要文章探讨在课堂教学活动中,针对中职学生学习基础参差不齐,在专业理论课采用"分层次教学",培养与激发学生的学习兴趣和学习自信,切实使学生对专业理论有较好的理解掌握,为后续课程和实习操作奠定强固的基础,以达到提高学生综合素质的目的。

作者侯俊安

机构地区肇庆市工业贸易学校

出处《机械职业教育》 2012年第11期53-54,共2页 Vocational Education for Mechanical Industry

关键词分层次教学因材施教专业理论

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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机械职业教育

2012年第11期

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