“非连续性文本”教学四题

《语文课程标准（2011年版）》在第三学段提出了“非连续性文本”的教学要求，这是空前的，具有国际性意义。但课标在教学建议中只字未提这种文本到底应该如何教，这便给一线教师带来了教学上的难处。现就课标中的“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”这句话，提出几点粗浅看法，以就教于同仁，同时也希望给实践在教学一线的教师们提供一些在教学把握上的“指向”。笔者想从这句话的几个关键词展开来说。