非英语专业大一学生CET4元认知策略使用情况调查分析

下载PDF

导出

摘要元认知是影响学生学业成绩的重要因素之一。以130名非英语专业一年级本科生为调查对象,通过问卷调查,总结并分析大学英语一年级学生元认知策略的使用情况,提出相关建议和措施。

作者李冰

机构地区新疆财经大学外国语学院

出处《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2012年第18期204-206,共3页 Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

基金 2010新疆财经大学科研基金资助项目"元认知策略与大学英语四级各项成绩相关性研究--以新疆财经大学为例"

关键词元认知策略一年级本科生大学英语

参考文献2

1文秋芳.英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J].外语教学与研究,1995,27(3):61-66. 被引量：1153
2刘慧君.元认知策略与英语阅读的关系[J].外语与外语教学,2004(12):24-26. 被引量：131
3张萱.基础阶段英语专业学生元认知策略调查[J].解放军外国语学院学报,2005,28(3):59-62. 被引量：57
4Flavell, J H. Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive Developmental Inquiry [J].American psychologist, 1979 (34): 906-911.
5Oxford.R.Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know {M].Heinle & Heinle Publishers, 1990: 137.
6O'Malley JMChamot AU.LearnirigStrategiesinSecondLanguageAcquisition[M].上海:上海外语教育出版社,2001.137-138.
7Brown, A, B Armbroster and L Baker, The Role of Metacognition in Reading and Studying[A]. in J Orasanu (ed.). Reading Comprehension : From Research to Practice [ C ]. Hillsdale, NJ: Lawence Erlbaum Associates, 1986.
8Carrell, P L. Metacoguitive Awareness and Second Language Reading[J]. The Modern Language Journal 73 (2), 1989 : 121 - 129.
9Flavell, J H. Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive-developmental Inquiry [J]. American Psychologist, 1979/34.
10Garner, Ruth, Metacognition and Reading Comprehension [ M]. New Jersey: Ablex Publishing Corporation, 1987.

重庆科技学院学报（社会科学版）

2012年第18期

内容加载中请稍等...