摘要
急危重症护理学是一门实践性较强的临床学科,在教学活动中强调对学生进行急救知识和技能综合运用能力的培养[1]。2010年,教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”[2]。而体验式学习是一种实践性、自主性、反思性、交往性及情景性学习[3],它可以通过创设情境、团队互动等开展针对性的教学活动,激发、升华学生知、情、意、行等方面的素质与潜能。
出处
《重庆医学》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第32期3459-3460,共2页
Chongqing medicine