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物理学科实施自主学习的教学误区及其纠正策略被引量：2

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摘要本文指出了当前中学物理学科实施自主学习的过程中，存在着重理论轻实验、重结论轻过程、重练习轻活动的教学误区，介绍了优化设计预习提纲、努力改进实验教学、精心组织多边活动等纠正策略．

作者江山

机构地区江苏省江阴高级中学

出处《物理教师》北大核心 2012年第11期22-24,38,共4页 Physics Teacher

关键词物理学科自主学习教学误区纠正策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2012年第11期

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