应用提问式互动教学法在症状学理论教学中的应用体会

症状学是医学生在学习诊断学过程中最先接触的部分,同时也处于至关重要的地位。教学效果的好坏直接影响体格检查、问诊、病历书写、等其他相关课程,甚至于影响今后临床医生的医疗诊断的水平。因此,合理运用有效的教学方法,会增强学生自主学习及创新实践的能力,提高学生整体成绩。