重视背诵，增强积累——英语教学中不得不说的话

我国高中学生表达中普遍存在着汉语负迁移的现象，语法、词汇及其表达处处留下汉语干扰的痕迹，究其根源，还在于学生的语言输入不足。笔者认为，在没有外语语言环境的情况下学习外语，必须先学会朗读然后大量的背诵，在大脑中先积累足够的语言素材，然后才能随意提取，运用自如，这符合语言习得的特殊规律。