《质数和合数》教学案例分析

新课程标准要求教师对学生如何掌握和获得知识的过程和方法予以关注，学生获得知识的过程和方法不一样，导致学生真正意义上的收获是不一样的。因此，我们广大教师要根据学生的年龄特点和心理特点来设计课堂教学，要关注孩子的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发孩子的主动意识和创新精神。