班主任专业发展的追求与困境

班主任专业化是教师专业化的一种特殊形式，在中国教育领域已成为一种共识。对已有研究进行梳理可以发现，超过90％以上的研究仍然在叙述班主任专业化的意义、价值和重要性。而班主任专业发展真正重要的问题是如何实现班主任专业化，在实践层面如何采取行动。换言之，就是寻找通往班主任专业发展的路。跟理论界在研究中过多纠缠专业化内涵、维度不同的是，很多学校已经开始直接绕过对艰涩理论的辨析，在实践中探索实现班主任专业化的有效路径。