教师从事“有偿家教”的法律审视

教师从事“有偿家教”一直颇具争议，社会影响功过参半。正面效应在于，在职教师利用课外时间补习，可以强化成绩优异学生的知识，也可以帮助成绩欠佳的学生补缺补漏，一定程度上弥补了课堂教育无法因材施教的缺憾。我国优秀的教育资源比较匮乏，尤其是中小学教育，师资力量分布极不均衡，在考试成绩决定前途、人才竞争激烈的当今社会，“有偿家教”有着巨大的市场需求，可以满足学生家长对优秀教育资源的追求。然而“有偿家教”产生的负面效应也很大，由于利益驱动和缺乏规范，个别教师在课堂教学中不尽职尽责，不完成全部的教学内容，促使学生参加课外补习班，影响了学校的教学质量，加重了学生的学习负担，败坏了师德。