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中小学生科学探究能力评价的国际比较 被引量:1

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摘要 科学探究能力是学生在进行科学探究活动过程中获取知识,认识和解决问题的能力。培养学生的科学探究能力是国际科学教育界的教育目的,也是我国新课程改革的主导方向。笔者对中小学生科学探究能力评价进行国际比较研究,旨在为一线教师进行有效的学生评价提供参考。
出处 《中国教师》 2012年第19期70-73,共4页 Teacher’s Journal
基金 北京市教育科学规划青年专项课题“北京市中小学生科学探究能力的评价与发展研究”(CAA11009)的阶段性成果
  • 相关文献

参考文献3

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引证文献1

二级引证文献7

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