谈高中物理动态生成性资源的利用

随着新课程的深化，大家对课程资源的理解也有了一定程度的发展，从教科书的单一化资源向着多元化发展，认识到课程资源是一切能够为课堂教学服务的，有利于课程目标的实现，能够帮助学生理解物理概念的总和。传统的教学模式下，我们把目光聚集在那些经过处理和已经规律化的教材、资料或是教师的经验积累，整个课堂教学过程缺乏对动态生成事件的关注，而这恰是重要的课程资源。这些课堂上的动态生成或是意外，都是学生对现象或问题最为真实的理解，直接暴露出来的是学生思维上的困惑和理解上的需要，恰是教育的契机所在，蕴含着丰富的教育价值和意义，本文就动态生成性资源的利用，谈几点笔者的看法。一。