期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让科学教材阅读与探究活动融为一体

下载PDF

导出

摘要阅读是一种最常见的学习形式。在科学课教学中,教材阅读和探究活动不是一对矛盾体。科学课中是否有阅读,读多少,怎样读皆因探究活动的需要而定。科学课中的教材阅读可以成为科学探究的一部分。科学教师应当充分认识到科学教材的探究价值,

作者江根祥项珍

机构地区浙江省常山县教研室浙江省常山县实验小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第1期29-31,共3页

关键词科学课教学教材阅读探究活动学习形式科学探究科学教材科学教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈吉明.充分利用物理课本培养自学能力[J].内江师范学院学报,2005,20(B12):316-317.
2赵辉.浅谈高中学生英语自主学习能力培养[J].校园英语（教研版）,2009(1):26-27. 被引量：1
3溥德鹤.语文教学中如何提升学生的阅读质量[J].课堂内外（教师版）（中等教育）,2010(8):46-47.
4黄惠涛.高中生物教学中学生阅读能力的培养[J].黑龙江教育（中学版）,2014(5):26-27.
5邓兴兰,刘培江.加强学法指导培养自学能力[J].甘肃教育,2000(7):53-54.
6喻琴.小学语文拓展阅读教学分析[J].学子（理论版）,2016,0(21):42-42.
7张济宏.引导学生阅读教材初探[J].物理教学探讨（中教版）,2002,20(7):30-31. 被引量：1
8袁婕.教材阅读在数学课堂教学中的运用初探[J].新校园（上旬刊）,2012(8):178-178.
9常好宇.谈小学数学教学中阅读教学[J].祖国（教育版）,2014(1):254-254.
10余映潮.语文教师阅读教材的艺术(三)[J].中学语文教学参考（教师版）,2002(4):22-23. 被引量：1

教学月刊（小学版）（综合）

2012年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部