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求真求善求美——构建音乐“人文课堂”的三元素

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摘要音乐课程标准明确要求：＂在音乐活动中,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。＂

作者栾文静

机构地区江苏省扬州市邗江区新坝小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第1期51-52,共2页

关键词音乐活动人文素养学生主动参与求真求善元素课堂求美

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2012年第1期

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