摘要
合作学习能够克服大班教学学生语言实践不足的缺憾,激发并保持学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主学习能力,有利于课堂内外的衔接和构建有效课堂。因此,倡导大学英语教师学习并研究合作学习,能促进大学英语有效教学,实现我国大学英语教学目标。
出处
《长江大学学报(社会科学版)》
2012年第10期99-100,共2页
Journal of Yangtze University(Social Sciences Edition)
基金
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题(Y-a/200903)
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2012SJB740009)