场域视角下民族教育文化相关性解读

由于多民族区域有其特定的历史空间条件限制,民族教育发展轨迹也有着独特表现。我国民族教育虽然经历多次教育改革,但其教育实践中的一元与多元的僵持依然存在,隐含着民族教育文化范式的选择困扰其中。教育涉及每一个社会成员的利益,历来被看作是促进人的全面发展、缩小社会差别的重要手段。跨文化背景下的民族教育不仅基于对文化差异的理解和尊重,更是一种积极互动的实践过程。