摘要
我校是南京市批准的第二批小班化学校。加入小班化研究的行列，领导、教师参与学习的机会多了，接受新课程培训的层次高了，新的课程理念在全员性、多元化的学习培训中慢慢注入每一个领导、教师的观念中，新的思维在每位成员的学习中渐渐被激活，学校仿佛有了新的发展希望，领导、教师对小班化教育、对新课程改革的认识在一步步加深。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012年第12期73-74,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
江苏省教育科学"十一五"重点课题<区域推进初中小班内涵发展的策略研究>(项目编号:E-a/2009/007)和<走向生本:小班化教育课堂新学习方式构建的研究>(项目编号:B-b
2009/02/012)阶段研究成果
