道德量化评价对学校道德教育的消极影响

长期以来，如何将学校道德教育的“软任务”变成“硬指标”，以期在强化学校道德教育在整个学校教育中的地位和增强学校道德教育的有效性的同时，也能够“客观公正，简便易行”地评价学生的道德发展状况和学校道德教育的成效，是摆在我们面前一个令人头疼的问题。在实行教师绩效工资的背景下，解决这个问题似乎变得尤为迫切。受科学主义等思潮的影响，一些地方和学校积极探索道德教育的改革和创新，用数据描述学生德性结构的道德量化评价逐渐呈流行之势。