了解学生的价值观，掌握教育学生的话语权

葛老师的教育困境是：对当前时代背景下，学生的价值观、是非判断缺乏足够的了解和认识，教师语言引导不当，自以为运用了一个反问句——“如果大家都怕辛苦，那我们的教室谁来打扫？难道花钱请阿姨代劳吗？”——学生就可以理解她的意思：教室卫生打扫不可以花钱请阿姨代劳的。令葛老师尴尬和意外的是，这句话却落下了话柄，反而被小杰一句“好的呀。现在我们家里不都请阿姨来打扫卫生吗，学校和班级卫生干嘛不能让阿姨做呢？”问得“一下懵了，不知该如何回应”。导致葛老师在学生面前失去了教育话语的主动权。