大学生认知学习策略的调查研究

学习策略是学生学习中使用的方法。学者们对认知学习策略的分类各有差异。笔者分析Anderson、Hunt的信息处理理论和Gangne的信息处理体系,概括认为认知理论的二分法是界定认知学习策略和元认知学习策略的出发点。文章具体论述了意象、推论、组织、详述、认知方式的实际使用方法,并以问卷调查的形式测试在校大学生策略使用情况。在调查中发现本科生存储过程中的认知策略使用情况欠佳。在试验结果的基础上,提出了本科英语教学的侧重点,以便让大学生在语言习得中收到事半功倍的效果,以此指导英语教学。