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模拟实验在小学科学课堂教学中的运用策略——以《谁先迎来黎明》的教学为例被引量：1

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摘要小学科学课堂的一些探究活动受到时间、空间以及其他条件的制约，学生无法对研究对象进行直接的探究，这就需要教师和学生一起对研究对象进行模拟实验，并用模拟实验建立的认知去解释研究的对象，

作者胡海良

机构地区浙江省舟山市普陀区桃花镇中心学校

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第7期23-25,共3页

关键词模拟实验小学科学课堂教学探究活动科学课堂解释研究学生教师

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2012年第7期

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