期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

《体验商务英语》教科书的多模态话语分析 被引量：2

下载PDF
导出
摘要 以Kress&van Leeuwen提出视觉语法为理论框架,借鉴Jones的多模态内容分析方法研究纸质版教科书《体验商务英语》综合教程语篇的多模态性,阐述文字和图像模态之间意义建构的互动机制。分析教育语篇的多模态性有助于学习者准确识读语篇意义,促进学习者多元识读能力的培养。
作者 魏婷
机构地区 福建师范大学福清分校外语系
出处 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2012年第5期197-201,共5页 Journal of Baoji University of Arts and Sciences：Social Science Edition
关键词 视觉语法 多模态话语分析 商务英语 多模态识读能力
分类号 H319.3 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献7

  • 1Hyland, Ken. Disciplinary Discourse: Social Interactions in Academic Writing [M]. Harlow: Pear- son Education, 2000.
  • 2Jones, Janet. Multiliteracies for Academic Purpo- ses.. A Metafunctional Exploration of Intersemiosis and Multimodality in University Textbook and Computer-based Learning Resources in Science at University [D]. The university of Sydney, 2006.
  • 3Kress. G. g.van Leeuwen,T. Reading Images: The Grammar of Visual Design [M]. London: Rout- ledge,1996.
  • 4Libo Guo. Multimodality in a biology textbook[A]. In O' Halloran, K. L. (ed.). Multimodal Dis- course Analysis: Systemic-Functional Perspectives [C]. London: Continuum, 2004.
  • 5陈瑜敏,王红阳.多模态语篇图像的概念意义与图文关系——当代教科书的多模态语篇分析[J].宁波大学学报（教育科学版）,2008,30(1):124-129. 被引量：38
  • 6陈瑜敏.情态分析在多模态外语教材研究中的应用探析[J].外语教学,2010,31(1):69-72. 被引量：12
  • 7van Leeuwen,T. & Carey Jewitt. The Handbook of Visual Analysis [M]. London.. Sage Publications Ltd, 2001.

二级参考文献51

  • 1傅莹.影像的教育力量[J].广东教育（综合版）,2005(7):60-61. 被引量：3
  • 2Allen, K. Natural Language Semantics [ M ]. Oxford : Blackwell, 2001.
  • 3Bernstein, B. Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique [ M ]. Lanham : Rowman and Littlefield, 2000.
  • 4Bussmann, H. Routledge Dictionary of Language and Linguistics [ M ]. London : Routledge, 1996.
  • 5Chen, Y. Contestable reality: A multi-level view on modality in multimodal pedagogic context[A]. In Mahboob, A. & N. Knight. (eds.).Directionz in Applied Linguistics: Reclaiming the Place of Language in Linguistics [ C ]. London : Continuum, 2010.
  • 6Christie, F. Authority and its role in the pedagogic relationship of schooling[A]. In Young, L. & C. Harrison. (eds.). Systemic Functional Linguistics and Critical Discourse Analysis: Studies in Social Change [ C ]. London: Continuum, 21304.
  • 7Christie, F. & J. Martin. ( eds. ). Language, Knowledge and Pedagogy: Functional Linguistic and Sociological Perspectives [ C ]. London: Continuum, 2007.
  • 8Coates, J. The Semantics of the Modal Auxiliaries[ M]. London: Croom Helm, 1983.
  • 9Halliday, M. A. K. language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning[ M]. London: Arnold, 1978.
  • 10Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar(2^nd Edition) [M]. London: Arnold, 1994.

共引文献47

同被引文献15

  • 1胡壮麟.社会符号学研究中的多模态化[J].语言教学与研究,2007(1):1-10. 被引量：1379
  • 2朱永生.多模态话语分析的理论基础与研究方法[J].外语学刊,2007(5):82-86. 被引量：1696
  • 3Hyland ,Ken. Dis i inar Discourse social Inter- actions in Academic Writing [M]. Harlow.. Pearson Education,2000.
  • 4Jones, Janet. Multi-literacies for Academic Purposes.. A Meta -functional Exploration of Intersemiosis and Multimodality in U- niversity Textbook and Computer- based Learning Resources in Science at University[D]. The university of Sydney,2006.
  • 5Kress,G. VanLeeuwen, T. Reading Images: The Grammar of Visual Design [M]. London.. Rout- ledge, 1996.
  • 6刘燕.大学英语听力教材的多模态系统功能语言学研究[D].太原:山西大学,2012.
  • 7谭艳.牛津版高中英语教材的多模态语篇分析[D].湘潭:湖南科技大学,2012.
  • 8汪君.英语教科书的多模态研究[D].南昌:江西财经大学,2012.
  • 9百度百科.色彩心理学[EB/OL].http://baike.baidu.coralview/64636.htm.
  • 10百度百科.衬线字体[EB/OL].http://baike,baidu.com/view/1927793.htm.

二级引证文献1

宝鸡文理学院学报（社会科学版）
2012年 第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部