摘要
文章从生活中的化学入手,采用＂实验探究＂、＂任务驱动＂等教学方式引导学生观察实验、阅读材料并归纳总结,变教为导,切实感受化学反应中的热量变化并掌握热化学方程式的书写。
出处
《化学教与学》
2012年第11期69-72,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省十二规划课题《数字传感技术与中学化学教学的有效整合》(项目编号:D/2011/02/194)
江苏省中小学教学研究课题《“阅读-探究-应用-反思”——课堂教学模式研究》(项目编号:JK9-L086)的部分成果
