课堂导入应摒弃虚浮

一、虚浮：表现在导语设计追求形式主义教学设计不是花架子，一切应当服从于教学目标和教学效果的最大化目的。但是，从众多课堂尤其是各级各类的评优课上．很多老师总以为课堂要出彩，导语要花哨、新奇，所以他们的导语往往以猎奇和吸引学生眼球为目的．并不追求导语与课堂教学任务的实质联系．生硬地设置一些情景，在原本比较流畅的教学流程和思维过程中人为地制造一个阻碍，过于表象和无用的情境削弱了学生自然的逻辑思维和分析过程，这样虚浮的导语冲淡了教学主题，影响了教学目标的有效达成。