科学课程资源开发不必“舍近求远”

为了使小学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学教育不能局限于传统意义上的教材，必须利用与开发多种多样的课程资源。根据科学课程的特点以及小学生成长阶段的特点，结合生活实际。笔者认为课程资源的开发不必“舍近求远”，应当多从身边去寻找可用的资源。