摘要
绘本，以其出色的创意、联想、生动趣味的表现手法和丰富的人文精神满足了幼儿好奇的天性，深受幼儿的喜爱。某种程度上来说，绘本是幼儿人生中的第一本书。研究表明，0-6岁是儿童学习阅读的关键期。因此，根据既定的早期阅读教育目标，有计划地安排和组织早期阅读教育活动，应是幼儿园教师的重要任务。那么幼儿园在集体教学的语景中如何利用优秀的幼儿绘本读物，让幼儿快乐阅读呢？笔者以为，在绘本集体教学过程中要强化“四种意识”——目标意识、内容意识、问题意识、方法意识，有“的”放矢，这样才能让绘本成为幼儿的精神“大餐”。
