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多元智能理论与高中数学教学 被引量：1

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摘要 1多元智能理论多元智能理论（theory of multiple intelligence,下称MI理论）是由哈佛大学的心理学教授加德纳博士根据他及其同事多年来对人类潜能的研究,提出的一种关于智能及其性质和结构的新理论.他指出：＂一个人的智能必定会带来一套解决难题的技巧,它使个体解决自己所遇到的真正难题或困难,
作者 陈应亮 刘真
机构地区 湖北省赤壁一中 湖北省蒲圻师范高中部
出处 《中学数学月刊》 2012年第11期9-11,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词 多元智能理论 高中数学教学 人类潜能 哈佛大学 MI理论 加德纳 心理学 博士
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

  • 1琳达·坎贝尔著.王成全译.多元智能教与学的策略-发现每一个孩子的天赋[M].北京:中国轻工业出版社,2001.
  • 2郅庭瑾.多元智能教学[M].天津:天津教育出版社,2002.
  • 3恒剑.素质教育的一个理论支撑点——谈谈哈佛大学当代心理学教育名著《多元智能》[J].北京教育（普教版）,2001(7):47-47. 被引量：2
  • 4梅汝莉.多元智能与教学策略[M].北京:开明出版社,2008.
  • 5汤姆林森著.刘颂译.多元能力课章中的差异教学[M].北京:中国轻工业出版社,2003.
  • 6田万海.数学教育学[M].杭州:浙江教育出版社,1993.

共引文献36

同被引文献1

引证文献1

中学数学月刊
2012年 第11期

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