护理礼仪实践教学改革与应用

探讨护理礼仪教学实训环节方法改革及应用。选择2009级护理专业学生160名为对照组,2010级护理专业学生140名为观察组,对照组采用传统教学方法,观察组采用多种方法相结合的教学模式,比较两组学生对学习效果的评价情况及实验实训考核成绩。观察组学生对学习效果的评价及实训成绩均明显优于对照组。(P<0.05)。结论:在护理礼仪实践教学中,考核评分标准的制定及多种实践模式可提高学生的礼仪规范,人文素养。